一、活动背景

《义务教育课程标准（2022年版）》提出核心素养导向的课程目标、结构化的内容主题、跨学科主题学习、指向核心素养的学业质量及其评价等新理念，提出“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计”，而作业研究是原课堂教学研究基础上的深化和推进，其根本是要让学习持续、深度发生，让学生获得核心素养的提升。为此，本次教学节继续开展“单元作业设计比赛”，在原有基础上不断优化设计，提升失效。

二、活动主题：落实核心素养 优化单元作业

三、比赛对象及形式：

（一）比赛对象

1.40周岁以下的中青年教师 (参与学校项目化活动学习组的老师除外，另见通知)

2.鼓励40周岁以上学科教师自主报名参与

（二）比赛形式

教师可根据自身实际情况选择单独参加或者组队参加（每组不超过4人），在单元作业设计表“姓名”一栏填写清楚。（参赛表另见附1）

四、比赛内容及要求

（一）比赛内容

比赛分为作业设计和演讲答辩两项内容，总分100分，其中作业设计60分和演讲答辩40分。

1.作业设计。基于学科课程内容,以“落实核心素养 优化单元作业”为主题,设计一个单元的作业, 主要包含单元教学目标、单元作业目标、单元作业整体设计思路、课前预学作业、课堂检测、课后作业及分层作业等，以上呈现的作业内容要有时间要求、参考答案以及设计意图等。请于11月21日之前将作业设计上交分管领导。

2.演讲答辩。一是简要说明单元作业设计目标和作业设计，二是选择其中一次自己认为设计最好的作业，说说自己的思考、设计意图，并结合实践情况、学生作业情况反馈说说成效。学校将于11月21日至11月25日期间分学科组织单元作业设计演讲答辩，每组选派一位教师进行5分钟自述和2分钟答辩。

（二）设计要求

1.全面育人 作业要落实立德树人根本任务,体现德智体美劳全面发展育人理念。

2.目标一致 依据课程标准,作业设计内容能落实作业目标。

3.设计科学 作业内容要科学,素材选择要关注思想性,能有效检测课堂教学效果。

4.类型多样 作业设计能激发学生兴趣。除了常规书面作业外,还可设计听说、实践、创作等类型的作业。

5.体现分层 结合学生实际，设计基础型作业和提高型作业。

6.时间合适 落实“双减”政策要求,把握好作业完成的时间。

六、奖项设置

1.按参赛小组的30%评出个人或团体优胜奖若干。

2.12月16日教学节闭幕式颁发奖项。

七、评选组织

学校教导处成立比赛评审小组，切实把此项活动列入重要议事日程，以作业改革为杠杆，以期进一步推进学教学改革，促进学校内涵发展。                                                                                         

佳禾小学

2022年10月

附1

青浦佳禾小学单元整体作业设计表

注：模板仅供参考，可根据实际情况合理调整。